Клініка та практика

Особливості занять з дітьми раннього віку з вадами слуху

Особливості занять з дітьми раннього віку з вадами слуху. Пізнання навколишнього середовища дитиною шляхом наслідування. Важливість багаторазового повторення та контролю рівня складності занять. Макромоторика у процесі занять. Статистика народження дітей із вадами слуху у неглухих батьків. Важливість «материнської мови» для дітей із вадами слуху. Емоційне сприйняття мовлення дітьми. Коли потрібно використовувати мову жестів. Важливість пояснення контексту дітям із вадами слуху. Необхідність використання пауз та повторень. Чому важливо не поспішати із корегуванням вимови?

Арт-терапія у реабілітації після кохлеарної імплантації

Для чого проводиться арт-терапія? Розвиток слухової уваги у рамках арт-терапії. Як проходять заняття арт-терапії.

Верботональний метод як хорватська школа реабілітації

Верботональний метод в основі різних методів реабілітації після кохлеарної імплантації. Основний принцип верботонального методу. Мозок як основний орган слуху з позиції верботонального методу.

Виїзний табір Центру реабілітації глухих та слабочуючих дітей Івано-Франківська

Історія створення центру реабілітації глухих та слабочуючих дітей у Івано-Франківську. Набутий досвід та досягнення центру реабілітації. Проведення виїзного табору центру реабілітації глухих та слабочуючих дітей. Досвід індивідуальної роботи з дітьми із вадами слуху. Важливість соціалізації та інтеграції дітей із вадами слуху. Мета проведення табору. Загальний рівень реабілітації дітей із вадами слуху.

Групові заняття дітей з вадами слуху з батьками

Основна мета групових занять з батьками. Соціалізація та розвиток уваги у дітей із вадами слуху. Важливість спільної роботи з батьками. Як проходять групові заняття з батьками.

Досвід якої з країн можна використати для реабілітації дітей після кохлеарної імплантації

Досвід якої країни можливо використовувати в Україні для реабілітації дітей після кохлеарної імплантації? Кохлеарна імплантація як система заходів розділена часовими рамками: як розподіляються періоди кохлеарної імплантації? Особливості підготовки спеціалістів по роботі після кохлеарнї імплантації. Батьківські організації по проведенню реабілітації. Досвід грузинської програми по проведенню реабілітації дітей після кохлеарної імплантації. Потреби програм реабілітації дітей після КІ в Україні.

Інноваційні рішення для коригування слуху. Кохлеарна імплантація.

Логопедичний масаж як елемент комплексної реабілітації дітей після кохлеарної імплантації. Для чого застосовується логопедичний масаж? Елементи логопедичного масажу. Скільки триває курс логопедичного масажу? Проблеми, які виникають через відсутність мовлення у дітей.

Логопедичний масаж у комплексній реабілітації дітей після кохлеарної імплантації

Логопедичний масаж як елемент комплексної реабілітації дітей після кохлеарної імплантації. Для чого застосовується логопедичний масаж? Елементи логопедичного масажу. Скільки триває курс логопедичного масажу? Проблеми, які виникають через відсутність мовлення у дітей.

Пошук Всі результати